Por más que el mundo adulto priorice sobre todas las cosas el aprendizaje cognitivo, la realidad es que siempre, y especialmente en los primeros años, el cuerpo y las emociones tienen un papel fundamental en el aprendizaje. Para todos, sentirse a salvo es imprescindible para ser creativos, así como para resolver y aplicar soluciones…
A nadie se le ocurriría construir un segundo piso sin que exista un primero, una plata baja y unos cimientos. Sin embargo, en lo que se refiere a la infancia, se está convirtiendo en norma saltarse etapas necesarias del proceso de desarrollo para pasar a actividades y aprendizajes inadecuados por demasiado precoces. Un ejemplo es…
Por Peter Gray Los adultos nos sentimos halagados cuando pensamos que somos los mejores maestros para los niños. Pero la realidad es que ellos están mucho más interesados en otros niños que en nosotros. Los niños están especialmente interesados en, y preparados para aprender de aquellos otros que son un poco mayores que…
Por Isabel Fernández del Castillo Acabo de estar en Suiza y quisiera contar lo que he visto sobre el sistema escolar en la etapa 3 a 6, lo que en España es Educación Infantil de segundo ciclo. Se trata de un sistema similar al de Austria, Holanda, Finlandia y prácticamente todos los países desde ahí…
Si bien la mayoría de los distritos escolares de todo el país están reduciendo el tiempo de recreo y el consumo de Ritalin (medicamento para la hiperactividad y déficit de atención) está aumentando, una escuela deTexas tiene alumnos de educación infantil y de primer grado tranquilos e “increíblemente atentos”. ¿Cuál es su secreto? Su tiempo…
Los niños de hoy pasan sentados más tiempo que nunca. Los bebés pasan horas confinados en asientos de automóviles y transportines en lugar de gatear, caminar o ser porteados. A medida que crecen, sus días suelen estar muy programados entre actividades educativas y eventos organizados. Los niños actuales tienen un 25 por ciento menos…
Por Sir Ken Robinson Hay más margen para hacer cambios dentro del sistema educativo actual de lo que mucha gente piensa. Las escuelas funcionan como lo hacen no porque tienen que hacerlo, sino porque lo desean. No necesitan ser así; pueden cambiar y muchas lo hacen. Las escuelas innovadoras de todo el mundo están rompiendo…
Por Isabel Fernández del Castillo ¿Puede haber alguna relación entre la falta de actividad física en la infancia y la hiperactividad? ¿Puede la falta de movimiento y de juego físico al aire libre afectar a los niños en su desarrollo cerebral? La ciencia ha constatado que sí. Estas imágenes están tomadas de un estudio publicado por…
Ni hacer fichas, ni estar sentados varias horas al día, ni pasar el día en actividades dirigidas y o dedicar horas a las pantallas: en los primeros 7 años, el juego espontáneo y el aprendizaje social que conlleva ayudan a adquirir la madurez necesaria para abordar la primaria con éxito (entre otras cosas). La educación…
Por Peter Gray En mi última publicación resumí investigaciones que indican que la formación académica temprana produce daños a largo plazo. Ahora, en este post, profundizaré un poco en la cuestión de cómo podría esto suceder. Es útil aquí distinguir entre las habilidades académicas y las intelectuales, una distinción bien definida en un artículo reciente…
